来源：南方日报

原文链接：http://epaper.southcn.com/nfdaily/html/2016-06/21/content_7557727.htm

高职院校是经济社会转型发展的“生力军”，在对接产业发展、培养具有创新精神和工匠精神的技术应用型人才等方面发挥着重要作用。

广东省委、省政府高度重视职业教育发展，提出到2018年建成在国内外有较大影响力的现代职业教育综合改革先进省。近期，广东将启动建设全国一流高职院校，计划全省将建设20所左右全国一流、世界有影响的高职院校，推动广东高职院校全面提升办学水平、人才培养质量和服务发展能力，为广东实现“三个定位、两个率先”总目标提供坚实的技术技能人才保障和智力支持、技术支撑。

南方日报今起推出“一流高职 创新发展”全媒体系列报道，深入走访我省多家重点高职院校，展示高职院校创新发展、服务广东经济社会发展的做法经验，披露最新的招生信息。南方日报教育微信公号“上学了”和各相关高职院校官方微信等联合传播，敬请垂注。

门槛高，文理科实际录取分数都高于本科分数线；接地气，70个专业几乎个个都面向产业贴近民生；师资强，二级教授人数占了全省70多所高职院校总数的一半；校友牛，诞生了无数杰出企业家、设计师；水平高，在各项业界大赛获奖级别和人数均创纪录。

这所高职中的“牛校”就是广东历史最为悠久的职业院校——广东轻工职业技术学院（以下简称“广东轻院”）。广东轻院创建于民国时期，80多年来一直深耕轻工业职业教育领域，如今更是焕发创新活力。2015年全国专科学校排名中，广东轻院在全国1322所专科院校中综合实力排名第7。

最近，这所积淀深厚的老校迎来了新的“掌门人”。新任校长卢坤建履历丰富，在职业教育领域的“政、企、校”都有过从业经历。他的到来，将如何为这所实力型应用人才“梦工场”增添更强劲的创新驱动力？

“一流高职创新发展”系列报道第一期，走进广东轻工职业技术学院，探访这所应用人才“梦工场”培养人才的“密码”，寻找广东轻院无缝对接产业创新的“基因”。

面对面

“政校行企”协同创新育人

南方日报：您刚来广东轻院一个多月，学校哪方面给你留下深刻印象？这一个月您主要做了哪些工作，您最关注哪些方面？

卢坤建：我印象最深的是广东轻院人勇于进取、开拓创新、坚韧不拔、持之以恒的精神。从中专升格为高职、创建南海新校区、接受教育部高职高专院校人才培养工作水平评估，到申报建设国家示范性院校，广东轻院人把握住了每一次机会，将之变为一个个辉煌进步。这种精神正是学校的文化核心所在，深厚的文化积淀影响着一代又一代的广东轻院学子。

我这一个月到学校主要是学习、调研，争取用最短的时间全面了解学校，融入学校，带领大家努力建设学校，推进学校实现再次超越。当中，我最关注的是学校的人才培养。广东轻院将学生的素质拓展和习惯养成放在尤其重要的位置，通过各式各样的社团活动、技术技能大赛和文化活动等训练，给予学生更多的培养和帮助。

南方日报：在调研过程中，您发现广东轻院在办学方面有哪些特色和亮点？学校目前在全国高职院校中处于什么样的地位？

卢坤建：我感觉学校最大特色是在校企合作基础上的产教融合。学校依托轻工行业，为第三产业服务，非常接地气。2.2万名学生中有约1.6万名学生专业面向民生。

广东轻院办学有三大亮点。第一大亮点是以轻工行业协会为依托，进行集团化办学。广东省轻工业协会在我校专业设置、专业建设和发展方向上给予正确引导。在它的引领下，学校与企业对接，根据市场需求及时创办新专业。

第二大亮点，是发起建立以佛山市南海区政府为依托的南海职业教育“政校行企”协同创新联盟。通过这一平台，我校今年与南海区行业协会、企业签订了26项合作协议，还与南海区中职学校开展中高职一体化对接，共同为南海区域经济发展培养人才。

第三大亮点，是我们有两个省级协同创新（育人）中心——“轻工职教协同育人中心”与“轻工行业应用技术协同创新发展中心”。前者主要是培养人才，包括学生的综合技能、综合素质、创新创业能力等；后者主要是培养学生的创新能力，服务于“众创”的国家大战略。

目前，学校在全国高职院校中的领先地位基本确立。中国科学评价研究中心、武汉大学中国教育质量评价中心和中国科教评价网联合发布的《2015年全国专科学校排名》中，我校在全国1322所专科院校中排名第7。在已有的三大高职排行榜中，我校均进入前10名。

对接产业发挥创新驱动核心作用

南方日报：您在职业教育的“政、校、企”都呆过，有着丰富的履历，您认为高职院校发展应该把握好哪些关键点？

卢坤建：协同创新是当前学校发展的主旋律，高职院校的发展离不开政校行企的共同参与。未来高职院校发展应该把握好以下关键点：一是运用“互联网+”思维，充分利用互联网、大数据对人才培养标准进行准确的界定与评估；二是人才培养与当地产业紧密对接，充分利用“政校行企”资源，共同培养行业、企业及社会急需的人才；三是人才培养要与创新创业教育相结合，在教学中产教融合。

就我校情况来看，当前在两个方面应该加强，一是所教授的专业知识与企业的实际需求还有差距，知识技能传授落后于技术革新；二是实践性教学环节有待加强与改进。这既关系到“双师型”教师队伍的培养，也关系到学校的校内实训基地、校外实习基地的建设，还与学校实践性教学的理念息息相关。

南方日报：在全省创新驱动战略中，高职院校应发挥怎样的作用？广东轻院可以有哪些作为？

卢坤建：高职院校与产业高度对接，在服务产业一线需求上发挥着核心作用。在创新驱动发展的战略中，高职院校也将在技术成果转化以及一线产业人才的培养等方面发挥核心作用。

传统的高等教育更注重技术理论、理论思维的培养，技术研究成果转化为具体产品的能力较弱。而高职教育是应用技术教育，培养出的人才能够理解技术路线，能够看明白图纸，会组织进行专业产品的生产，这样培养的毕业生很难被本科院校的毕业生替代。

高校是我省创新驱动发展的最重要原动力，高职院校是高校的重要组成部分。作为广东省高职教育的旗帜，我校可为广东的创新驱动发展战略作出三方面的贡献：一是发挥学校师资力量雄厚的优势，为广东省轻工企业技术创新提供技术服务；二是优化人才培养方案，培养创新型人才，为广东省轻工企业创新发展提供人力资源；三是通过推进广大教师创新成果转化分配机制改革，为广东省创新驱动发展战略体制机制改革提供成功范例。

三大体系创新治校模式与人才培养

南方日报：近期，省教育厅提出我省将重点建设一批一流高职院校，围绕“创一流高职”，广东轻院下一步有哪些发展规划？

卢坤建：学校围绕“国内一流、国际知名”这一目标，要在职业院校治理模式和创新型高素质人才培养模式上成为标准和典范。为此，学校提出构建基于“互联网+”思维的“大管理、大教学、大保障”三大体系，对学校进行“流程再造，体系重构”。

大管理就是要进一步改革传统管理的过程和模式，流程重组，扩大管理幅度，提高管理效率，进一步提升职业院校的治理能力；大教学就是要构建适合创新型人才培养、开放自主、在线全程学习的平台；大保障就是要构建适合于新形势发展、具有社会主义核心价值观人才培养的保障体系，将非教学资源、后勤资源等整合，打造服务于学生素质教育的保障体系。

在三大体系的保障下，学校将对两个校区的资源进行有机整合，建设“大工科”和“大文科”。大工科专业总体将移至南海校区，把南海经济开发区作为产教融合的大平台；大文科专业主体放到广州校区，为广州建设成华南乃至全国重要的文化中心服务。

为支撑一流高职院校的建设，学校还将建设30个左右的省级以上重点（品牌）专业，而且还要在大工科和大文科专业战略整合的基础上，将所有的系建设成为二级学院。我们还将建立具有本专业群特色的师资培养机制和激励机制，以及党政之间彼此协调、相互监督、和谐共事的工作机制，并纳入绩效考核。不如此下决心，二级学院就很难成为一个相对独立的办学责任实体。

南方日报：近年来，广东大力推动大众创业、万众创新，而广东轻院的许多校友都是创新创业的优秀代表。学校如何推动学生创新创业？

卢坤建：创新创业的热情植根于学生本身，通过教学激发学生的上进心，才是推动创新创业的根本。因此，我们高度重视培养学生创新创业的积极性，不断改进完善人才培养方案，不断创新人才培养模式。培养学生的职业意识、技术意识、劳动意识、创新意识乃至于服从意识，对学生的创业有着直接的推动作用。

几十年来，创业成功的校友们为学生们做出了很好的榜样。我们会经常请校友回来分享创新创业的经验。学校也正以校友创办的企业为平台联合创办产业学院，预计明年开始招生。该学院的基础课程由学校完成，营销类和技能类的专业课程、就业指导由企业专家来完成，学校进行学生管理。

职校淘宝

探秘红楼里的“创意工场”

广东轻院艺术设计学院创建学生实训平台

在国内艺术设计界，有一种被称为“广轻设计”的现象。广东轻院艺术设计学院有着“小广美”之称，学子不仅毕业时收到的offer多，还在国际和国内设计竞赛中收揽无数桂冠，破了全国高职甚至211和985等名牌大学艺术设计专业的获奖纪录。

在广东轻院广州校区西校区，有一个由红砖楼围起的小院子，这里是广东轻院艺术设计学院的“152创意工场”，也被学生们亲切地称为“红楼”。红楼里，隐藏着“广轻设计”现象背后的秘密。

校企合作：学生设计作品进入实际产业链条

“专业课堂就是设计公司，指导教师就是设计主管，课堂作业就是项目成果。”基于这一理念，广东轻院艺术设计学院于2009年创建了“152创意工场”这个集教、学、做于一体的实训平台。

在绿荫掩映的红楼里，聚集着十多个工作室，分属于艺术设计学院的6个学部。每个工作室大约20名成员，都配有一名老师进行指导。只要没课，成员们都会泡在这里，忙着完成自己的各种设计作品，以参加各类比赛、展览，还与校外企业、单位合作，承接各种设计项目。

工业设计学部教师张崟介绍，他指导的工作室为许多企业进行了产品设计，其中为一家大型家居公司设计的系列家居产品在中国进出口商品交易会展馆展出。有的产品设计还在社会上进行众筹，然后投入生产销售。对于服装学部皮具设计工作室的学生来说，校企合作已经完全融入课堂：学生的课堂作业就是应邀为各皮具企业设计产品，皮料则全部由企业提供。

在红楼里，学生的作品不再被限制在课堂，都有畅通的渠道投入实际生产经营活动。据校方透露，对于各工作室与校外企业的合作，学校还将出台制度性的管理规范。

以赛促学：获奖数量、等级均位列全国首位

在视觉传达学部第一工作室的会议室里，一幅平面设计作品，远看像是蝴蝶的黑色标本，近看才发现，是用水墨拓印的创作。它是广东轻院艺术设计学院2009级学生余子骥的毕业设计作品《标本》。

这幅作品在2012年台湾国际大学生创意设计大赛中，从35个国家和地区的3500件作品中脱颖而出，斩获了年度大奖。颁奖嘉宾惊叹，“没想到今年的全场大奖被内地的学生拿到！”

余子骥是从“152创意工场”里走出去的优秀设计师之一。自2009年成立以来，“152创意工场”的各工作室成为了培养年轻新锐设计师的“梦工场”，他们在各项比赛中崭露头角，获得了广阔的发展空间。这得益于广东轻院艺术设计学院“以赛促学”的独特人才培养方式。

以赛促学是广东轻院艺术设计学院人才培养模式中的一张名片。据艺术设计学院院长刘境奇介绍，学院鼓励学生参加各种设计大赛，并将参赛融入专业课程教学中。

广东轻院艺术设计学院的设计竞赛有校内竞赛、校外大赛和校企合作项目三大模块。为给学生参赛提供支持，艺术设计学院铆足了劲：聘请一线专家和设计大咖分析设计创意与市场需求；成立各专业设计者协会，高年级对低年级进行传、帮、带；比赛成果定期展示，营造创新氛围。

刘境奇介绍，十几年来，广东轻院艺术设计学院在校学生参与国内重大的设计竞赛获奖1000多项，其获奖数量和获奖等级位居全国高校前列、高职院校首位。

校友故事

将濒临破产国企打造成知名品牌

广东鼎湖山泉有限公司董事长吴木生，1981年毕业于广东轻院高分子化学塑料成型专业。2000年底，他收购了负债1200万元濒临破产的国有企业，踏上创业之路。

创业初期，既无资金，又无品牌，更无市场。他用破旧不堪的农用车，拉着一箱箱蒸馏水到广西梧州、桂林等地的饮料批发市场进行推销。然而，创业第一年就亏损了50多万元。

艰难困境没有让吴木生放弃。他调整策略，带领几名业务骨干走街串巷，了解市场需求。通过调查，他发现当时的饮用水市场上主流的蒸馏水、纯净水主要以自来水为水源，水源来自国家自然资源保护区鼎湖山的“泉水”。

吴木生想到，何不以“山泉水”作为卖点，进行市场突围？经过两个月的筹备，全国第一个以“山泉水”为商品名的包装饮用水闪亮登场。团队还研发出“自然密滤”山泉水深度加工技术，获得了国家发明专利。

在艰苦奋斗和用心经营下，鼎湖山泉慢慢有了知名度。2002年就已经成为肇庆市的第一个国家免检产品，同时也获得省名牌产品和著名商标称号，在包装饮用水行业屡创全国第一。

短短几年，吴木生带领公司扭亏为盈，由年纳税仅几万元的小企业，发展为年纳税超千万元的知名民营科技企业。

招生速递

高职中招生人数最多

广东轻院以工为主，理、工、经、管、文、艺相结合，是广东省高职院校招生人数最多的高职院校之一。2016年，共有69个专业招生，计划招生7800人，其中，广东省理科类招生计划3042人、文科类招生计划1235人、美术类招生计划1420人、“3+证书”（含西藏新疆班）招生计划152人、自主招生（含三二分段）计划1340人；省外计划招生599人、新疆预科生12人。

合作办学项目繁多

自2014年开始，广东轻院分别与仲恺农业工程学院和韩山师范学院联合开展“三二分段”专升本应用型人才培养试点项目。2016年，学校与澳大利亚北悉尼学院合作开办商务英语（国际商务管理）专业，与澳大利亚阳光海岸大学开展食品营养与检测、财务管理“2+2”项目。中外合作办学专业设置单独招生代码，高考成绩过第三批专科A类广东省控制线即可报考。

录取分数线居省内高职前列

连续多年，广东省第一志愿填报广东轻院的上线考生数均在计划招生数的3倍以上，文理科实际录取分数都高于广东省划定的本科2B分数线，录取分数和第一志愿上线率居广东省高职院校前列。

2015年，美术类在文化分和术科分双上线的基础上，文化投档最低分为401分（一本线最低分345分），术科投档最低分为220分（二本A线最低分224分）；文科类最低投档线为501分，比省录取控制线高98分；理科类最低投档线为489分，比省控制线高出82分。

高水平专业占40%

广东轻院现有国家级、省级各类优质专业、品牌专业、示范性专业24个，加上正在建设的9个省级一流高职院校高水平专业和4个省级品牌专业建设项目，学校近期将有30个专业成为国家级、省级高水平专业、品牌专业和示范性专业，占学校所有专业的40%。学校毕业生深受用人单位欢迎，毕业生就业率连续十年都保持在99%以上。

高水平专业主要有广告设计制作、高分子材料加工技术、机电一体化技术、食品营养与检测、物流管理、通信技术、酒店管理、园林工程技术、会计、汽车营销与服务、精细化工技术、软件技术、商务英语、数字图文技术等。

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